顶部广告

背水一战的故事

编辑:小故事大全网发表日期:浏览:0

热门搜索 数学  涪江的故事 

数学的领悟-罗增儒(读书笔记) 一、摘要理解实质:学会,会学对于我来说,不应只满足于表面文字的学会,还要深入 理解概念、原理、方法等的精神实质,透过现象看透本质:我们做题,首先要找到答案,这 是基本要求, 但不是最终的目的。
如果求出答案后不能把题目所隐含的数学内容的实质揭示 出来,就等于在原有的思维水平上简单重复、原地踏步而已。
知其然,不知其所以然 优化 素质:优化数学素质的主要途径是注重知识的发生过程,如概念的形成过程,定理的发现过 程,证明的寻求过程等。
对于解题来说,进行解题过程的分析是优化素质的一条捷径居高 临下的回首,就为我们提供了指导性的经验,学数学毕竟与学技艺不尽相同,一门技艺可以 通过模仿与重复操练去掌握, 而数学解题不是机械地重复数学基础知识和数学基本方法, 还 要综合而灵活地运用这些知识和方法,它在本质上是一种创造性的思维过程。
后来,我们悟 出了一个门路,那就是通过已知学未知,通过分析已经解决过的题来领悟解题的思想,通过 解题思想来驾驭知识与方法 这个体会和方法, 使我们摆脱了单纯的模仿和在同一思维层次 上的简单重复,使得每一天的学习都能获得解题能力或思维水平的一点提高,。

我们认为,为 了提高数学能力,至少在还没有找到更好的办法之前, “分析已经解决的题”是一个普遍可 行的好方法 事实上,解题思路的获得,包括下列“三位一体”的完整工作:1. 捕捉有用 的信息,符号信息和形象信息;2. 提取记忆,主要是相关的公式、定理、基本模式等解题 依据;3. 将两者有效组合,使之成为一个合乎逻辑的和谐结构,。

苦难就在于此步 做题的 作用:巩固知识,加强记忆,加深理解的知识目的; 但更有提高能力,开发智力,训练思 维的能力目的, 解题的心理过程:知道的越多,不知道的也越多有用捕捉、有关提取、有 效组合是心理活动的外在表现它恰好对应着人的复杂心理活动过程的三个环节:观察试验、 联想转化、推理证明 联想转化的朴素含义是,把待解决的或未解决的问题,归结为一类 已经解决的或者比较容易解决的问题 爱因斯坦说过:你能观察到眼前的什么现象,不仅 取决于你的肉眼,还取决于你运用什么样的思维,思维决定了你到底能观察到什么。
例子, 鲁宾双关图形 G.波利亚: 为初中生设计的: 设计出自己的解题表,以适应具体的学科和 学习的不同阶段 差异分析法:题目的条件与结论之间的差异成为

2018-08-29 100人浏览。
转载请注明,原文链接:https://www.295a.com/109824.html
标签: 数学  涪江的故事 
百度搜索: 数学  涪江的故事 
标题:背水一战的故事
上一篇:
下一篇:

经典童话故事100篇 [儿童故事文字大全]

短篇童话故事100字

短篇幼儿故事100字

儿童故事:拥有远见的孩子

远见(一本故事丰富的决策行为指南)