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利用故事对大班幼儿进行习惯养成教育

编辑:小故事大全网发表日期:浏览:2

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摘要:良好的习惯能使一个人终身受益,《幼儿园教育指导纲要(试行)》也对幼儿行为习惯养成教育提出了具体的要求,。

但是近年来,在巨大的升学压力下,大多数家长更关注孩子学会了哪些知识,幼儿园的教育也是游戏少了,作业多了,升学压力层层传递到幼儿身上,幼儿教育小学化倾向越来越严重,忽略了幼儿良好习惯的养成教育,。

“少成若天性,习惯成自然”,良好的习惯要从小抓起,幼儿教师必须重视幼儿行为习惯的培养,

关键词:大班幼儿 故事 良好习惯的养成 从小抓起

美国故事家吉姆科认为,“听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,无论是成人还是儿童,都可以从故事中找到自己解决问题的稳妥办法”而大班幼儿的思想意识比较薄弱,还不能按常规要求来约束自己的行为,纯教育的课堂对幼儿来说,枯燥无味,也缺乏说服力,而故事教学是一种很直观又形象的教育活动,对幼儿来说即感兴趣又有说服力,如何有效利用故事对大班幼儿进行良好习惯的养成教育,总结多年教学实践经验,本人认为可以从以下五个方面入手

一、结合实际,注重故事内容的选择

儿童故事设计范围广泛,数量众多,内容庞杂,然而并不是所有的故事都对幼儿心理健康有益,有些故事甚至还会对幼儿心理健康产生危害,特别是故事中涉及残忍、血腥等内容,会给幼儿造成负面影响,。

例如,童话故事《小红帽》中,“可恶的狼把奶奶吞进肚子里,猎人用剪刀把狼的肚子剪开”类似这样的描写就不利于幼儿身心健康的发展,因此如何选择故事是幼儿教师须首要解决的问题,只有充分考虑到能否促进“幼儿良好身心发展”,故事教育才有意义

二、利用好“每日故事会”

幼儿教师在特定时间(每天3-5分钟)设置“每日故事会”,并合理利用“每日故事会”首先,“每日故事会”要因地制宜,幼儿教师应结合幼儿的年龄特点和实际情况来确定故事内容;其次,要准确把握故事内涵,并围绕“培养幼儿良好习惯”这一大方面来展开活动例如有些小朋友特别挑食,我就选择了有针对性的绘本故事《汉堡男孩》,主人公小维尼不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他都不吃,他只喜欢吃汉堡,可是经历一段有趣的事情后,小维尼喜欢吃所有的蔬菜了,。

孩子们在故事中深受启发,渐渐养成了正确的饮食习惯。


三、深挖故事寓意,随机渗透情感教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,。

”故事教学时机的选择,对幼儿行为教育的作用是很重要的,教师要善于发现教育契机,时时把握好教育的契机例如:在幼儿园的盥洗、进餐、午睡、区角、游戏等活动中,教师要随时关注幼儿动态,把故事教育渗透在幼儿的一日活动中,把情感教育和一日活动有机的结合起来

四、用不同形式呈现故事内容,提升教育效果

天天讲故事会让幼儿失去兴趣,一味的口述故事内容,会使故事枯燥乏味,很难吸引幼儿的注意力,所以幼儿教师的教学设计和教学方法要多样化。
故事呈现的形式可以是口头讲述、结合图片的口头讲述、音频讲述和视频讲述等,充分运用多媒体技术来开展故事教学同时,还可以借助肢体语言、表情语言、运用头饰等创设模拟故事环境,使幼儿更快进入角色,从而促进教育效果

五、家校达成共识,促进幼儿发展

现实生活中,由于父母长期在外工作,幼儿只能和爷爷奶奶或外公外婆一起生活的现象屡见不鲜而由于长辈们的过分溺爱,缺乏良好的教育,导致幼儿衣来伸手、饭来张口,养成了许多不良的习惯,这也是大班幼儿较为突出的一个问题。
所以,幼儿教师要通过家长会、家长开放日、家园联系栏、微信群等多种方式,和家长统一思想,制定故事教育计划,共同促进幼儿良好习惯的养成教育。
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