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数学故事20字【数学故事20字数学头条】– 中企动力

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有人说,决定职场胜负的是一个人的学习力只有具备了强大的学习能力,才能让我们在职场中胜任一切困难的工作,最终能够脱颖而出。


可我认为,这个说法不完全正确,。

早在几千年前,我们的老祖宗孔子就曾经说过:学而不思则罔,思而不学则殆,。



英国菲利普斯实验室的研究主管Ray Peacock先生认为:思维灵活,团队协作,还有贯彻到底的执行精神才是HR在招聘中更加看重的因素,。



所以,在《这才是数学》这本书中,作者乔·博纳认为:真正能够决定一个人职场胜负的,是一个人的数学素质,这种素质的高低,直接影响了人们的职业生涯是否顺利,同时,在某种程度上,它也决定了人们生活的幸福度

乔·博纳,是斯坦福大学数学教育专业教授,曾任英国苏塞克斯大学居里夫人学院数学教育学专业教授,伦敦国王学院研究员

其研究成果被广泛刊载于各国学术期刊、报纸,。

她曾因在“数学教育领域的卓越贡献”而受邀赴美国白宫发表演讲,并应邀担任国际经合组织国际孩子评估项目顾问,。

这本《这才是数学》,是作者乔·博纳基于对数千名美国和英国中学生的学习情况做多年的跟踪后,书写而成,。



听到这里,可能你会说:我学了那么多年的数学,做过的题那么多,也没有像你说的那样,变的很美好啊,。

对于这件事情,我只能说,你所谓的数学,不过是能解几道数学题罢了,这和我所说的数学素质,根本不是一会事儿

要想了解什么是数学素质,就要先弄清楚什么是数学?

乔·博纳认为:数学是描绘人类的活动,刻画社会现象,解释现实世界并勾勒出未来发展趋势的一种量化方法,是我们人类文明重要的一部分,在《这才是数学》中,她认为,所谓数学素质是指,通过学习数学,所形成的思考能力,比较能力,分析能力,以及推理能力。
乔博士认为,数学素质是使人能够获得美好生活的成功诀窍

那为什么我们学习了这么多年,却没有获得这种能力呢?这是因为,我们在数学的学习中,所学习的只是一种数学的解题能力,而非数学素质

为什么会出现这样的状况呢?它首先和我们所受的学校教育有密切关系。
现行的教学方式,都是采用老师讲解,学生认真做笔记的方式进行学习。
这种教育制度和教育方式,直接导致学生们学而不思,理论知识和实际生活严重脱节

这种被动式教学,直接造成孩子们“以问题为导向”的能力逐渐消失,他们渐渐适应了天天记忆大量的公式,定理,从而放弃了通过这样的公式和定理,来进一步探究他们之所以成立的原因,

法国著名心理学家古斯塔夫勒庞也认为:“向人灌输大量肤浅的知识,不出差错的背诵大量的教科书,是绝对不可能提高人的智力水平的。


那怎样改善这样的状况呢?这就需要家长能够及时认识到现行教育体制的不足,并且能够正确的引导孩子,对孩子的数学学习问题进行校正,。



家长该如何做呢?

首先,家长应该培养孩子学习数学的兴趣充分激发孩子们学习数学的积极性

具体的方法是:家长要为孩子提供一种数学的熏陶环境,最好是能和孩子一起去探索数学中的各式概念和思想

看到这里,有的家长可能会说,这太难了,毕竟我们那个时候,数学就没学好。
其实,这个问题也没有我们想象的那么难你可以在家里为孩子准备各种的益智玩具,比如:积木,各种拼插玩具,魔方等我们所要做的,仅仅是足够耐心以及与他们的良好互动,而不是玩自己的手机罢了,

通过这种有意识的玩耍,孩子们所形成的空间想象能力,以及形成的观点和思想,会对他们以后的生活产生积极的影响据英国皇家科学院研究发现,经常玩益智玩具的人,比不玩的人平均智商高出11分左右,大脑开放性思维能力较高美国医学专家也发现,50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%,而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%,。



所以,如果你想让自己的孩子形成良好的数学思维,就一定要认真的和孩子一起,共同发现思维之美,不仅仅孩子的思维能力得到提升,大人也可以通过玩具,让自己受益,何乐不为呢?

其次,家长要教孩子在学习数学的过程中,学会用自己的语言来描述问题,把抽象的疑问转化为具体的问题。


这样的做法,可以帮助孩子完善自己的思考过程,从而引导孩子用正确的方法来把那些看似复杂的问题,转换为一个自己可以理解的问题,并且能够找到自己独特的解题方法

在心理学上,有一种说法叫做“习得性无助”,。

这种说法是在1967年由美国心理学家塞利格曼提出的。
“习得性无助”是说,在人们经过多次失败或者是惩罚以后,就会放弃自己的努力,任由这种情况发展下去,自己却无动于衷,

在学习数学的过程中,如果家长总是给予孩子答案的话,时间长了,孩子就会失去自己思考的机会,产生“习得性无助”他们会认为,反正这个题目我不会做,而且我父母会告诉我答案的

很多时候,并不是他们真的不会做,而是没有看懂这个题目的意思,从而觉得无从下手如果我们在给孩子解答问题的时候,能够引导孩子重新定义问题,并且对他们的思路做出正面的肯定的话,孩子就会重新拾起学习数学的信心,这种信心和思考的力量,会促使他们不断的思考,不断的进行自我肯定,从而,提高自己解决问题的能力,。



第三,教给孩子正确的解体策略,。

这个解题策略包括使用图表和从简单的问题入手

作者乔·博纳认为,一些学习水平低下的人,往往缺乏一种系统的思考和记录数据的习惯。
在拿到题目的时候,不会分析题目,同时也缺乏对题目进行分类和归纳的能力,

比如,有一道题目是8*8的象棋盘,共有多少个正方形。
那些学习能力低的,往往只会蛮干,他们试图找到各种方法去得到结果,但是,在他们尝试过多种方法,并且不能得到最后正确的结果的时候,往往会选择放弃寻找答案,。



如果把这道题给那些学习能力高的人,他们会先把题目分解,试图先找出1*1的方格,然后,再找出2*2的方格,之后是4*4等,依次类推下去,在推理的过程中,他们会时时记录自己的计算结果直到最后得出正确的答案,

因此,在教育孩子学习数学的时候,让他们学会用图表来正确的表达题目,并且从简单的地方开始解题时,他们会逐渐从这种数学实践中,找到自己的乐趣,。

并且将这种乐趣持续下去,。



第四,家长要善于培养孩子灵活运用数字的能力,也就是说,让孩子学会对数字进行拆分,。



比如,在孩子计算17*5的时候,这个问题,开始的时候,对于孩子来说或许会有些困难但是,当他们学会数字的灵活拆分之后,就会很容易找到解题的正确方法。
他们刻意把这道题分解为

10*5=50

5*5=10

2*5=10

50+25+10=85

这样简单的几步,就会很容易得出答案,。



当孩子们学会这样的方法之后,可以试着让他们再多想几种方法来,在寻找方法的过程中,孩子们的兴趣也会被点燃通过这样的方法,来培养孩子的思考能力,他们也会乐在其中的而且这种方法,家长可以随时提高难度,随着挑战不断升级,孩子们对于数字的敏感性和思考能力,都会得到大幅度的提升,

社会的高速发展,为我们的生活带来了很多的机遇,。

可是因为不能适应这种节奏而抑郁的大有人在如果我们的孩子在上学期间就能够应对复杂的数学问题,这将对他们今后的人生有很大的帮助这种能力能够让他们在未来遇到困难时,也能够从容面对这种不轻言放弃的品格,将伴随他们一生,助力他们获得幸福的人生。
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